UBND HUYỆN BA VÌ
TRƯỜNG THCS CAM THƯỢNG

Số:

/KH - THCS

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Cam Thượng, ngày 22 tháng 9 năm 2023

KẾ HOẠCH

Tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học 2023 – 2024
Căn cứ Quyết định số: 4050/QĐ-UBND ngày 11/8/2023 của UBND thành phố Hà
Nội về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2023 - 2024 đối với giáo dục mầm
non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn thành phố Hà Nội;
Căn cứ Hướng dẫn số 3096/SGDĐT – GDTrH 25/8/2023 của Sở GDĐT Hà Nội về
việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2023-2024 cấp THCS;
Căn cứ kế hoạch số: 1239/KH-PGDĐT về việc tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học
2023-2024 cấp THCS của Phòng giáo dục và đào tạo.
Căn cứ vào tình hình thực tiễn của nhà trường.
Trường THCS Cam Thượng xây dựng kế hoạch chỉ đạo tổ chức thực hiện nhiệm vụ
năm học 2023-2024 cấp THCS, cụ thể như sau:
A. ĐẶC ĐIỂM NHÀ TRƯỜNG
1. Điểm mạnh
- Nhà trường luôn nhận được sự quan tâm của đảng, chính quyền địa phương và các
ban, ngành, đoàn thể xã Cam Thượng về nâng cao chất lượng giáo dục THCS của địa
phương.
- Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ đạt chuẩn
và trên chuẩn, nhiệt tình, trách nhiệm trong công việc.
- Tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết, tương trợ trong công việc.
- Cơ bản học sinh có ý thức rèn luyện và học tập.
2. Điểm yếu
- Hiện nay nhà trường chưa nhận bàn giao công trình xây dựng giai đoạn II và thiết bị
các phòng học bộ môn và các phòng chức năng nên ảnh hưởng rất nhiều đến việc dạy và
học và các hoạt động khác của nhà trường.
Còn một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc giáo dục con cái nên vẫn còn một số
học sinh cá biệt. Do là một xã thuần nông nên đời sống đại đa số phụ huynh còn khó khăn
do đó việc đóng góp cho con còn chậm muộn và một số phụ huynh nhiều năm không tham
gia đóng góp bất kỳ một khoản nào theo quy định.
B. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Triển khai thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Thông tư số
32/2018/TT-BDGĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2018) đối với
lớp 6, 7, 8; tiếp tục thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông theo Quyết định số
16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ GDĐT (Chương trình GDPT 2006) đối với
lớp 9; đảm bảo hoàn thành chương trình năm học đáp ứng yêu cầu chất lượng trong tình
huống diễn biến phức tạp của dịch COVID-19 và các tình huống bất thường khác.
2. Tiếp tục đẩy mạnh công tác đảm bảo chất lượng giáo dục; chú trọng phát triển mạng
lưới trường, lớp, đội ngũ nhà giáo và cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; duy trì, nâng cao chất
lượng phổ cập giáo dục THCS mức độ 3; thực hiện hiệu quả công tác giáo dục hướng
nghiệp, phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS.

3. Tiếp tục đẩy mạnh chuyển đổi số, đổi mới cơ chế quản lý; thực hiện quản trị trường
học dân chủ, kỷ cương, nề nếp, chất lượng và hiệu quả giáo dục. Thực hiện hiệu quả chủ đề
của toàn ngành: “Đoàn kết, nỗ lực vượt khó khăn, đổi mới sáng tạo, củng cố, nâng cao chất
lượng các hoạt động giáo dục và đào tạo”.
4. Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng
phát triển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức giáo dục, đẩy mạnh các hoạt động
trải nghiệm, nghiên cứu khoa học của học sinh; triển khai ứng dụng công nghệ số trong dạy
và học.
5. Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống; bảo đảm an toàn trường học,
chủ động, linh hoạt thực hiện kế hoạch năm học, chủ động phòng, chống và ứng phó với
thiên tai, dịch bệnh.
C. CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
1. Chỉ tiêu về dạy học và hoạt động giáo dục
1.1. Huy động ra lớp
Lớp 6
Lớp 7
Số lớp, số học sinh
Lớp HS
Lớp HS
03

143

Số tuyển mới

03

143

Lưu ban

0

Dạy thêm-HT

3

03

123

Lớp 8
Lớp
02

HS
95

Lớp 9
Lớp
03

0
130

3

Cộng

HS
97

0

110

2

85

3

Lớp
11

HS
458

0
90

11

415

- Tỷ lệ học sinh bỏ học trong năm học (tính cả hè) không quá: 1%
- Tỷ lệ học sinh lớp 9 TN THCS: 100%
- Tỷ lệ lên lớp (sau rèn luyện trong hè): sấp sỉ 99,8%
1.2. Về xếp loại các mặt giáo dục:
Hạnh kiểm
KQ năm học 2022-2023 (%)
KH 2023-2024 (%)

Tốt
89,77
92

Khá
9,72
7,6

TB
0,51
0,4

Học lực
KQ năm học 2022-2023 (%)

Giỏi
20,7

Khá
43,67

TB
42,1

Yếu
0,2

KH 2023-2024 (%)

31

42

26,8

0,2

Yếu

Kém

1.3. Kết quả các kì thi, hội thi
- Số học sinh giỏi cấp huyện: Về văn hóa: 8, Về TDTT: 10; Tổng VH + TDTT: 18
- Số học sinh đạt giải cấp TP: Về văn hóa: 0, Về TDTT: 01 (Năm trước 0); Tổng VH +
TDTT: 01
- Tuyển sinh 10: Điểm TB các môn thi: 6,43 trong đó môn Toán: 6,25(năm trước
6,23); Ngữ văn: 7,23(năm trước 7,23); Tiếng Anh: 5,8 (năm trước 5,7); môn thứ tư: 6,5
( nếu có).
- Các cuộc thi khác: Tham gia đầy đủ
2. Chỉ tiêu xếp loại tập thể- Danh hiệu thi đua trường: Tập thể lao động tiên tiến
- Danh hiệu chi bộ Đảng: Hoàn thành tốt nhiệm vụ
- Danh hiệu Công đoàn: Công đoàn vững mạnh cấp huyện
- Danh hiệu về Thể dục thể thao: Tiên tiến cấp huyện
- Danh hiệu thư viện : Đạt mức độ I
- XD trường chuẩn QG: Phấn đấu năm 2025 đạt mức độ II.

3. Các chỉ tiêu khác
- Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 02
- Chiến sĩ thi đua cơ sở: 03
- Lao động tiên tiến: 16
- Xếp loại viên chức hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên: 100%
C. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP CỤ THỂ
I. NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1. Đảm bảo an toàn trường học, hoàn thành chương trình năm học đáp ứng yêu cầu về
chất lượng giáo dục.
2. Tiếp tục rà soát, dự báo quy mô phát triển mạng lưới trường lớp, đảm bảo cơ sở vật
chất, thiết bị dạy học, gắn với các điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới
chương trình giáo dục phổ thông; thực hiện tốt chương trình GDPT 2018 đối với lớp 6, 7, 8
đồng thời chuẩn bị các điều kiện để thực hiện chương trình GDPT 2018 đối với lớp 9 năm
học 2024 - 2025.
3. Nâng cao chất lượng, hiệu quả thực hiện chương trình giáo dục theo định hướng
phát triển phẩm chất và năng lực học sinh.
4. Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và CBQL giáo dục đáp ứng yêu cầu chương
trình GDPT 2018. Tiếp tục xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán
bộ quản lý giáo dục.
5. Tiếp tục triển khai Đề án tăng cường ứng dụng CNTT trong quản lý và hỗ trợ hoạt
động dạy - học. Tăng cường sử dụng các phần mềm quản lý giáo dục trong nhà trường; đẩy
mạnh chuyển đổi số.
6. Thực hiện tốt các phương pháp, hình thức dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá theo
Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS ban hành kèm theo Thông tư 22/2021/TTBGDĐT (đối với lớp 6,7,8); Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 sửa đổi, bổ
sung một số điều của Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ GDĐT (đối
với lớp 9); chuẩn bị tốt cho kỳ thi HSG các môn văn hóa và khoa học lớp 9; thi tuyển sinh
vào lớp 10 THPT năm học 2024 - 2025.
7. Nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ ( Tiếng Anh). Tiếp tục triển khai hiệu
quả đề án “ Hỗ trợ dạy và học ngoại ngữ cho các trường THCS huyện Ba Vì, giai đoạn 2023
- 2025”.
8. Tuyệt đối chấp hành các quy định về quản lý dạy thêm, học thêm; thu chi tài chính
do các cấp quản lý quy định.
II. NHIỆM VỤ VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CỤ THỂ:
1. Thực hiện Chương trình GDPT bảo đảm chất lượng, hiệu quả
1.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường đảm bảo sử dụng hiệu quả đội ngũ
giáo viên, cơ sơ vật chất, thiết bị dạy học.
- BGH nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợp với điều kiện
đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có để đáp ứng yêu cầu đổi mới sách
giáo khoa giáo dục phổ thông, thực hiện hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực nhằm

phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh; thực hiện linh hoạt hướng dẫn của Bộ GDĐT
theo công văn số 4612/BGDĐT - GDTrH ngày 03/10/2017 về việc hướng dẫn Chương trinh
GDPT hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm 20172018; Công văn số 55/12/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 về việc xây dựng và tổ chức
thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường và Công văn số 1496/BGDĐT ngày 19/4/2022
về việc triển khai thực hiện chương trình giáo dục trung học năm 2022-2023 ( điều chình
theo Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03/8/2022) và công văn số 4659/SGDĐTGDPT ngày 31/12/2020 của Sở GDĐT về việc xây dựng tổ chức thực hiện kế hoạch giáo
dục nhà trường.
a. Đối với việc bố trí dạy học các môn học, hoạt động giáo dục
* Môn Khoa học tự nhiên: Phân công giáo viên dạy học theo các mạch nội dung của
chương trình môn học bảo đảm yêu cầu phù hợp với năng lực chuyên môn của giáo viên. Xây
dựng phân phối chương trình trong đó bố trí thời gian, thời điểm dạy học các mạch nội dung
linh hoạt trong từng học kì phù hợp với việc phân công giáo viên, bảo đảm tính khoa học, sư
phạm và khả năng thực hiện của giáo viên.
* Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp: ưu tiên phân công giáo viên đảm
nhiệm các nội dung phù hợp với chuyên môn của giáo viên; giáo viên đảm nhận nội dung
nào được thể hiện trên kế hoạch giáo dục và được tính giờ thực hiện với nội dung đó theo
phân phối chương trình (không trùng với nhiệm vụ của giáo viên làm chủ nhiệm lớp theo
quy định hiện hành).
* Nội dung giáo dục của địa phương Hà Nội: Căn cứ vào nội dung giáo dục của
địa phương của Hà Nội, Hiệu trưởng phân công giáo viên dạy học các chủ đề phù hợp với
năng lực của giáo viên.
Với lớp 6,7: Thực hiện giảng dạy và kiểm tra đánh giá theo Tài liệu Giáo dục của địa
phương thành phố Hà Nội đã được tập huấn và gửi cơ sở.
Với lớp 8: Thực hiện giảng dạy và kiểm tra đánh giá theo định hướng của nội dung
Công văn số 3165/SGDĐT-GDPT ngày 06/9/2021 của Sở GDĐT Hà Nội về giảng dạy nội
dung giáo dục địa phương năm học 2021-2022.
* Môn Lịch sử và Địa lí: Căn cứ tình hình giáo viên của nhà trường, Hiệu trưởng
phân công giáo viên dạy học các nội dung của chương trình phù hợp với năng lực chuyên
môn của giáo viên. Nhà trường cần chủ động phối hợp xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi
dưỡng để giáo viên đáp ứng yêu cầu về chuyên môn đảm nhận việc dạy học toàn bộ chương
trình môn học. Kế hoạch dạy học môn học được xây dựng theo từng phân môn Lịch sử và
phân môn Địa lí, mỗi phân môn được bố trí dạy học đồng thời trong từng học kì. Đối với
các chủ đề chung ở lớp 7, Hiệu trưởng phân công giáo viên có năng lực chuyên môn phù
hợp để dạy học chủ đề chung.
* Môn Nghệ thuật: gồm 02 nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật. Việc tổ chức dạy học cần
lưu ý phân công bố trí dạy học đồng thời các nội dung bảo đảm tương đương về thời lượng
trong từng học kỳ. Kế hoạch dạy học môn học được xây dựng phù hợp với điều kiện của
nhà trường và kế hoạch giáo dục của giáo viên.
b. Đối với việc thực hiện Chương trình GDPT 2006
Thực hiện dạy học theo hướng dẫn tại Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày
27/8/2020 của Bộ GDĐT, Công văn số 2786/SGDĐT-GDPT ngày 03/9/2020 của Sở GDĐT
về việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp trung học. Khi xây dựng kế hoạch dạy
học các môn học, lưu ý tăng cường bổ trợ các nội dung theo Chương trình GDPT 2018 để
chuẩn bị cho học sinh lớp 9 học lên lớp 10 theo Công văn số 94/SGDĐT-GDPT ngày
14/01/2022 của Sở GDĐT Hà Nội.

1.2. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học
- Xây dựng kế hoạch dạy học các bài học bảo đảm các yêu cầu về về phương pháp dạy
học , kĩ thuật dạy học, thiết bị dạy học và học liệu, kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy
học theo hướng dẫn của Bộ GDĐT nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong quá
trình dạy học; chú trọng việc hướng dẫn học sinh tự học, tự rèn luyện cho học sinh tự học ở
nhà, học trực tuyến. Riêng Ngữ văn thực hiện nghiêm túc việc đổi mới phương pháp dạy
học theo công văn số 3157/BGDĐT – GDTrH ngày 21/7/2022 của Bộ GDĐT. Đối với môn
Lịch sử, tăng cường khai thác và sử dụng các nguồn sử liệu khác nhau để tái hiện, phục
dựng lịch sử một cách khoa học, khách quan, chân thực; đồng thời gắn với hoạt động thực
hành, thực tiễn nhằm phát triển năng lực, phẩm chất cho học sinh trong dạy học Lịch sử.
- Khuyến khích tổ chức các hoạt động văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao trên cơ sở
tự nguyện của nhà trường, cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý
lứa tuổi và nội dung học tập của học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc
đẩy hứng thú học tập của học sinh, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân
tộc và tin hoa văn hóa thế giới. Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản trong dạy học một
số môn học, hoạt động giáo dục phù hợp.
- Thực hiện các nhiệm vụ chuyển đổi số trong hoạt động dạy và quản lý giáo dục của
các cấp theo lộ trình, bao gồm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương
pháp và hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra, đánh giá, ứng dụng CNTT trong quả lý quá
trình dạy học và quản trị nhà trường.
- Tổ chức dạy thêm học thêm đối với các môn Toán - Văn - Anh trong nhà trường,
mỗi môn 3 tiết/tuần.
- Thực hiện đúng Thông tư số 17/2012/TT - BGDĐT ngày 16 tháng 5 năm 2012 của
Bộ giáo dục và đào tạo; Quyết định số 22/2013/QĐ - UBND ngày 25/6/2013 của UBND
thành phố Hà Nội; Hướng dẫn số: 5898/HD - SGDĐT 17/7/2013 của Sở giáo dục và đào tạo
Hà Nội; Công văn số 1278/UBND huyện Ba Vì về tăng cường quanr lý công tác DTHT
trong và ngoài nhà trường.
- Tổ chức phân lớp theo các đối tượng học sinh. Mức thu 6.000đ/tiết
1.3. Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá
a. Việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS theo quy định:
- Với lớp 6, 7, 8: Thực hiện nghiêm túc theo thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày
20/7/2021 của Bộ GDĐT.
- Với lớp 9: Tiếp tục thực hiện theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011,
Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ GDĐT; Nhà trường, tổ/nhóm
chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kế quả học tập của học sinh phù hợp với
kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát
triển năng lực, phẩm chất của học sinh. Không kiểm tra, đánh giá nhứng nội dung, bài tập,
câu hỏi vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình; không kiểm tra,

đánh giá đối với các nội dụng phải thực hiện tinh giản và các nội dung hướng dẫn học sinh
tự học ở nhà theo hướng dẫn của Bộ và Sở GDĐT.
b. Đối với một số môn học, hoạt động giáo dục lớp 6, 7, 8.
- Môn lịch sử và địa lí bao gồm 2 phân môn Lịch sử và Địa lí, mối phân môn chọn 02
điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên trong một học kì; bài kiểm tra, đánh giá định kỳ gồm
nội dung của 2 phân môn theo tỉ lệ tương đương về nọi dung dạy học của 2 phân môn tính
đến thời điểm kiểm tra, đánh giá. Giáo viên được phân công dạy học chủ đề chung, chịu
trách nhiệm việc kiểm tra, đánh giá chủ đề chung (gồm đánh giá thường xuyên và định kỳ)
- Môn Nghệ thuật bao gồm 02 nội dung Âm nhạc và Mĩ thuật, mỗi nội dung chọn 01
kết quả kiểm tra, đánh giá thường xuyên trong từng học kì; khuyến khích thực hiện kiểm tra,
đánh giá định kì thông qua bài thực hành, dự án học tập. Bài kiểm tra, đánh giá định kì bao
gồm 2 nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật được thực hiện riêng theo từng nội dung tương tự như
môn học đánh giá bằng nhận xét; kết quả bài kiểm tra, đánh giá định kì được đánh giá mức
Đạt khi cả 2 nội dung Âm nhạc, Mĩ thuật được đánh giá mức Đạt.
- Đối với Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục của địa phương:
giáo viên được phân công dạy học nội dung nào thực hiện kiểm tra, đánh giá thường xuyên
đối với nội dung đó; khuyến khích thực hiện việc kiểm tra, đánh giá định kì thông qua bài
thực hành, dự án học tập. Bài kiểm tra, đánh giá định kì được xây dựng phù hợp với điều
kiện thực tiễn của nhà trường, nội dung kiểm tra, đánh giá bao gồm nội dung các hoạt động
đã thực hiện đến thời điểm kiểm tra, đánh giá. Hiệu trưởng giao cho một giáo viên trong số
các giáo viên được phân công dạy học chủ trì, thống nhất với các giáo viên còn lại để quyết
định việc chọn 02 kết quả kiểm tra, đánh giá thường xuyên trong mỗi học kì và tổ chức thực
hiện việc kiểm tra, đánh giá định kì theo quy định.
- Đối với kiểm tra đánh giá môn Ngữ văn thực hiện nghiêm túc theo Công văn số
3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21/7/2022 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn đổi mới phương
pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn ở trường phổ thông; đối với các lớp còn
lại, khuyến khích thực hiện theo Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH để kiểm tra, đánh giá
kĩ năng viết của học sinh, nhằm thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học phát triển phẩm
chất và năng lực học sinh.
c. Thực hiện có hiệu quả các hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá, đánh giá
thường xuyên và đánh giá định kì. Đối với bài kiểm tra, đánh giá định kì (trên giấy hoặc trên
máy tính) đánh giá bằng điểm số, việc xây dựng ma trận, đặc tả của đề kiểm tra cần phối
hợp theo tỉ lệ phù hợp giữa câu hỏi trắc nghiệm và câu hỏi tự luận. Khuyến khích các trường
xây dựng ngân hàng câu hỏi, ngân hàng đề kiểm tra, đánh giá. Đối với các môn học, hoạt
động giáo dục đánh giá bằng nhận xét, khuyến khích thực hiện việc kiểm tra, đánh giá định
kì thông qua bài thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn học, hoạt động giáo dục.
d. Chuẩn bị tốt các điều kiện để thực hiện kiểm tra, đánh giá theo hình thức trực tuyến
theo Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 của Bộ GDĐT quy định về quản lí
và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sở giáo dục phổ thông và cơ sở giáo dục thường
xuyên; bảo đảm chất lượng, chính xác, hiệu quả, công bằng, khách quan, trung thực, đúng
năng lực của học sinh.
1.4. Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng
a. Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp trong giáo dục THCS, trong đó
tập trung đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội
ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; huy động nguồn lực xã hội
tham gia giáo dục hướng nghiệp theo Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của
Chính phủ ban hành Đề án "Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh
trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025". Tiếp tục đẩy mạnh giáo dục STEM theo

Công văn số 3089/BGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2020 của Bộ GDĐT và Công văn số
2643/SGDĐT-GDPT ngày 19/8/2020 của Sở GDĐT.
b. Định hướng hiệu quả việc phân luồng học sinh sau THCS theo học các chương trình
giáo dục, đào tạo phù hợp với năng lực, sở trường, nguyện vọng của học sinh; tạo môi
trường hỗ trợ khởi nghiệp trong trường; tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị
kiến thức, kỹ năng về lựa chọn nghề nghiệp, khởi nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi
nghiệp, lập nghiệp của học sinh trung học.
2. Phát triển mạng lưới trường, lớp, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: nâng cao chất
lượng phổ cập giáo dục trung học cơ sở.
2.1. Phát triển mạng lưới trường, lớp
Tổng số nhà trường có 11 lớp học với tổng số học sinh là 458
Bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị trường học để thực hiện hiệu quả
nhiệm vụ năm học; bổ sung xây dựng mới, sửa chữa, cải tạo phòng học, các phòng chức
năng, nhà vệ sinh; mua sắm bổ sung các thiết bị dạy học còn thiếu, trong đó dành ưu tiên
cho việc thực hiện Chương trình GDPT 2018 lớp 6, 7, 8.
Chủ động tham mưu Ủy ban nhân dân huyện tiếp tục đầu tư nguồn lực, xây dựng kế
hoạch, lộ trình thực hiện công tác kiểm định chất lượng, xây dựng trường chuẩn quốc gia
gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới; hoàn thành việc đánh
giá, công nhận mới, công nhận lại trường đạt chuẩn quốc gia theo kế hoạch.
2.2. Nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục THCS
- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập
giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học và phổ cập giáo
dục THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn.
- Nâng cao chất lượng kiểm tra, đánh giá và báo cáo về tình hình phổ cập giáo dục
THCS, sử dụng hiệu quả hệ thống thông tin điện tử để quản lí phổ cập giáo dục, xoá mù chữ
và thường xuyên cập nhật, kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệ thống.
- Nhà trường tham mưu địa phương kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD khi có thay đổi về
nhân sự; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ
bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD; tích cực
huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học
sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia
nhằm duy trì sĩ số học sinh. Toàn thành phố thực hiện quản lý PCGD THCS theo Hệ thống
thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC. Phấn đấu đạt chuẩn phổ cập GD THCS mức độ 3.
3. Tăng cường các điều kiện đảm bảo chất lượng giáo dục THCS
3.1. Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục
- Thực hiện quản lý, đánh giá đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục THCS theo
chuẩn: Chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn Hiệu trưởng.
- Rà soát cơ cấu đội ngũ giáo viên theo môn học, hoạt động giáo dục; xây dựng và tham
mưu thực hiện kế hoạch tuyển dụng giáo viên đảm bảo số lượng và chất lượng, cân đối về
cơ cấu, nhất là giáo viên các môn Tin học, Ngoại ngữ đáp ứng yêu cầu triển khai chương
trình GDPT 2018 theo lộ trình quy định.
- Rà soát, thống kê số lượng, cơ cấu giáo viên THCS theo chuẩn đào tạo quy định tại
luật giáo dục 2019 để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, bổ sung. Xây dựng và thực
hiện kế hoạch tổng thể triển khai thực hiện lộ trình nâng chuẩn trình độ đào tạo giáo viên
THCS theo quy định tại Nghị định số 71/2020/NĐ-CP ngày 30/6/2020 của Chính phủ.
3.2. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học, học liệu.

- Bảo đảm các điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, học liệu để tổ chức dạy học
nhiều hơn 6 buổi/ tuần, bảo đảm chủ động, linh hoạt thực hiện chương trình.
- Bảo đảm phòng học và phòng chức năng phù hợp với các thiết bị dạy học theo chương
trình giáo dục trung học; tăng cường cơ sở vật chất, hạ tầng kỹ thuật để bảo đảm chất lượng
việc dạy học và kiểm tra, đánh giá trực tuyến; khai thác và sử dụng có hiệu quả thiết bị và
đồ dùng học tập trong quá trình dạy học.
- Sử dụng hiệu quả kho video bài dạy minh họa, kho học liệu điện tử; tài liệu hướng dẫn
dạy học trực tuyến để hỗ trợ giáo viên tổ chức dạy học trực tuyến bảo đảm chất lượng. Phân
công giáo viên dạy học và ghi hình lại bài học theo môn học để tham khảo.
- Thành lập đội tuyển Toán - Văn - Anh trước thời gian thi 2 tháng, các môn học còn lại
trước thời gian thi 1 tháng. Đối tượng trong đội tuyển phải là những học sinh thật sự có
năng lực. Giáo viên được phân công giảng dạy phải là người có năng lực và tâm huyết.
- Động viên khuyến khích giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi đủ các môn theo yêu
cầu của phòng giáo dục. Tổ chức tốt việc dự giờ hữu nghị và xây dựng bài giảng cho các
giáo viên tham gia dự thi.
4. Đổi mới công tác quản lý, tổ chức các kỳ thi, cuộc thi, hội thi hiệu quả.
4.1. Nhà trường xây dựng kế hoạch, nhiệm vụ năm học và tổ chức tốt Hội nghị viên
chức đầu năm học và thông qua các quy định của Bộ, Sở GD ĐT; thống nhất các quy chế
của đơn vị, quy định thu chi tài chính, trên tinh thần tự chủ và gắn với tự chịu trách nhiệm
của Hiệu trưởng.
4.2. Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường. Kế hoạch giáo dục của nhà
trường được xây dựng từ tổ chuyên môn, báo cáo PGDĐT. Linh hoạt áp dụng các hình thức
tổ chức giáo dục, các phương pháp dạy học tiên tiến. Tham gia kỳ thi học sinh giỏi lớp 9 các
môn văn hóa và khoa học.
Cho học sinh tham gia kiểm tra định kỳ cuối học kỳ I, cuối HK II 3 môn Toán, Văn,
Anh (Khối 6,7,8,9) theo đề của PGD. Triển khai khảo sát rà soát chất lượng học sinh thi
vào 10 THPT 3 môn Toán, Văn, Anh theo đề của PGD. Tham gia kỳ thi Olympic ở khối 8
trong học kỳ II trên tinh thần tự nguyện, không thu phí theo tinh thần chỉ đạo của cấp trên.
Tham gia thi GVDG cấp thành phố môn Ngữ văn vào tháng 10 ( tháng 11) năm 2023
Tham gia hội thi GVDG cấp huyện 3 môn GDCD, GDTC, Địa lý (Nội dung Địa lý
trong môn Lịch Sử-Địa lý) vào tháng 3 năm 2024.
4.3. Tập trung đổi mới sinh hoạt chuyên môn của tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên
cứu bài học. Tăng cường các hoạt động dự giờ, rút kinh nghiệm để hoàn thiện từng bước
cấu trúc nội dung, kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục; phương pháp, hình
thức tổ chức dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyện của học sinh theo
Chương trình GDPT 2018.
Tiếp tục đổi mới dạy học và đánh giá kết quả học tập của học sinh thông qua các hoạt
động “Ngày chuyên môn”. Chỉ đạo các tổ chuyên môn tích cực tham gia các hoạt động
chuyên môn về đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá theo định

hướng phát triển năng lực học sinh trên trang mạng "Trường học kết nối" và hình thức học
tập trực tuyến các môn văn hóa cấp THCS trên hệ thống Hanoi Study.
4.4. Tiếp tục thực hiện tinh giản hồ sơ, sổ sách trong nhà trường; quản lý và sử dụng
xuất bản phẩm tham khảo theo Chỉ thị số 138/CT-BGDĐT ngày 18/01/2019 và Thông tư số
21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT. Nâng cao chất lượng sử dụng công
nghệ thông tin trong tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn trong các trường THCS;
tăng cường sử dụng hồ sơ điện tử, sổ điểm điện tử, học bạ điện tử để nâng cao hiệu quả
công tác quản lý giáo dục; thực hiện nhập số liệu, khai thác, sử dụng thống nhất dữ liệu toàn
ngành về trường, lớp, học sinh, giáo viên, trường chuẩn quốc gia và các thông tin khác trong
quản lý và báo cáo.
4.5. Cán bộ quản lí tăng cường tham gia dự giờ thăm lớp và trực tiếp chỉ đạo các hoạt
động dạy và học. Tăng cường thanh tra, kiểm tra công tác quản lý hoạt động dạy học của
các nhà trường.
4.6. Đổi mới phương thức bồi dưỡng giáo viên, tổ chức chuyên đề chuyên sâu về xây
dựng kế hoạch dạy học, dạy học theo chủ đề, đa dạng hóa cách thức kiểm tra đánh giá đảm
bảo chủ động, bám sát và phù hợp với thực tế bộ môn, địa phương. Tham gia tốt Hội thi
giáo viên dạy giỏi môn Toán, Công nghệ, Mỹ Thuật, Âm nhạc cấp Thành phố trong Học kì
I. Các trường tổ chức thao giảng định kì các môn văn hóa và tuyển chọn giáo viên dạy giỏi
các môn cho năm học tiếp theo.
4.7. Tiếp tục rà soát, đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ, nhất là giáo viên tiếng Anh;
tổ chức bồi dưỡng tăng cường năng lực giáo viên ngoại ngữ theo chuẩn quy định của Bộ
GDĐT, nâng chuẩn giáo viên tiếng Anh THCS theo Kế hoạch 28/KH-UBND ngày
23/01/2019 của Ủy ban nhân dân Thành phố và các Công văn hướng dẫn của Sở GDĐT đáp
ứng yêu cầu triển khai Đề án dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục Hà Nội.
4.8. Khuyến khích đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục chủ động viết và đưa tin,
bài về các kết quả hoạt động của ngành; các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên
tiến để khích lệ các cán bộ quản lý, thầy giáo, cô giáo, các em học sinh, tạo sức lan tỏa sâu
rộng trong cộng đồng.
D. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
Nhà trường xây dựng kế hoạch chỉ đạo năm học cụ thể, được Phòng GDĐT duyệt và
phổ biến công khai trong hội đồng sư phạm nhà trường.
Xây dựng kế hoạch, thành lập Ban chỉ đạo để thực hiện các cuộc vận động và phong
trào thi đua của Đảng, Nhà nước và của ngành.
Tham gia đầy đủ, có chất lượng các cuộc thi, các chuyên đề do ngành tổ chức.
Các nội dung khác thực hiện theo Hướng dẫn của Sở GDĐT Hà Nội và Phòng GDĐT
Ba Vì.
Thực hiện nghiêm túc, hiệu quả Chương trình GDPT 2018 đối với lớp 6,7,8 năm học
2023- 2024 và chuẩn bị thực hiện các lớp tiếp theo theo lộ trình.
Trên đây là kế hoạch nhiệm vụ năm học 2023 - 2024 của trường THCS Cam Thượng đã
được thông qua Chi ủy - Chi bộ - Hội đồng trường - Hội đồng sư phạm nhà trường./.
Nơi nhận:
- PGD (để b/c);
- HT, PHT
- Các tổ CM;

HIỆU TRƯỞNG

- CBGV, NV;
- CTCĐ;
- Lưu: VT.

Trần Quang Ngọc

PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GIÁO DỤC

LỊCH TRIỂN KHAI CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM
NĂM HỌC 2023 - 2024

(Đính kèm Kế hoạch số:

/KH-THCS ngày 22/9/2023 của Trường THCS Cam Thượng)

* Tháng 8:
1.Bồi dưỡng CBQL, GV về Chương trình GDPT 2018 và các chuyên đề chuyên môn .
2. Triển khai điều tra phổ cập giáo dục, hoàn thiện hồ sơ.
3. Chuẩn bị các điều kiện cho ngày tựu trường và khai giảng năm học mới.
4.Xây dựng và hoàn thiện dự thảo kế hoạch giáo dục cho năm học mới.
5.Các tổ nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học của bộ môn.
* Tháng 9:
1. Thực hiện biên chế năm học từ 05/9/2023; Thực hiện giảng dạy Tài liệu Giáo dục nếp
sống TLVM, ATGT cho HS Hà Nội.

2. Tiếp tục phát động các cuộc vận động, trường triển khai kế hoạch các cuộc vận động và
tổ chức ký cam kết của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh trong toàn trường.
3. Phát động tháng an toàn giao thông và tổ chức ký cam kết về PCMT, PCTp, phòng
chống
dịch
bệnh,
Giáo
dục và
TTATGT.
Kiểm
khai công
tác giáo
dụcchống
ATGT.
3. PhátGiáo
động
tháng
ATGT
tổ chức ký
camtra
kếttriển
về PCMT,
PCTP,
phòng
dịch
bệnh,
dục
TTATGT.
4. Nộp báo cáo đầu năm theo mẫu (trước 10/9/2023).
5. Họp Ban đại diện CMHS, triển khai các hoạt động
6. Cập nhật số liệu trên phần mềm hệ thống PCGD.
7. Đăng ký danh hiệu thư viện trong năm học 2023 -2024 theo lịch quy định.
8. Bồi dưỡng giáo viên theo chuyên đề. Sinh hoạt chuyên môn cấp huyện các môn học.
9. Thi học sinh lớp 9 chín môn để chọn đội tuyển thi HSG Thành phố.
10. Họp các trường chuẩn bị thi GVDG cấp thành phố.
* Tháng 10
1.Tổ chức chuyên đề các bộ môn về thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng theo định hướng
phát triển năng lực. Dạy đại trà tài liệu Giáo dục nếp sống TLVM theo lịch.
2. Phát động thi viết thư Quốc tế UPU lần thứ 53. Tham gia giải chạy báo Hà Nội Mới lần
thứ 50.
3. Tổ chức Hội nghị CBCCVC - Đại hội liên đội hoàn thành trước 15/10.
4. Tham gia thi GVDG môn Ngữ văn cấp thành phố.
* Tháng 11:
1. Dạy đại trà tài liệu Giáo dục nếp sống TLVM theo lịch.
2. Tổ chức Hội giảng, thi văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11.
3. Tổ chức lễ kỷ niệm 41 năm ngày nhà giáo Việt Nam.
4. Dự tập huấn các chuyên đề TS 10 các môn Toán, Văn, Anh. Sinh hoạt chuyên môn cấp
huyện các môn học.
5. Nộp báo cáo giữa học kì I.
6. Thi GVDG cấp trường môn GDCD, GDTC, Địa lí.
* Tháng 12:
1. Sơ kết các cuộc vận động. Dạy đại trà tài liệu Giáo dục nếp sống TLVM cho HS theo
lịch.
2. Phát động tháng cao điểm phòng chống AIDS vào ngày 01/12/2023; Tổng kết công tác
PCMT năm 2023 và triển khai kế hoạch năm 2024.
3. Tổ chức các chuyên đề TS 10 các môn Toán, Văn, Anh
4. Tổ chức kiểm tra cuối học kì 3 môn Toán, Ngữ văn và Tiếng Anh khối 6.7,8,9.
* Tháng 1/2024:
1. Tiến hành sơ kết học kỳ I và nộp báo cáo về Phòng GDĐT. Dạy đại trà tài liệu Giáo dục
TLVM theo lịch.
3. Kết thúc học kỳ I ngày 12/01/2024 (thứ Sáu), nghỉ học kỳ I ngày 13/01/2024 (thứ Bảy).
Bắt đầu chương trình học kỳ II ngày 15/01/2024 (thứ Hai).
4. Hoạt động ngoại khóa theo chủ điểm. Thực nghiệm ...