Ngày dạy:
Tiết 37- Bài 34: THOÁI HOÁ DO TỰ THỤ PHẤN VÀ DO GIAO PHỐI GẦN

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Định nghĩa được hiện tượng thoái hóa giống.
- Học sinh hiểu được nguyên nhân của hiện tượng thoái hóa giống.
- Trình bày được phương pháp tạo dòng thuần ở cây giao phấn ứng dụng trong sản xuất.
2. Năng lực
+ Tự học: Xác định nhiệm vụ học tập, tìm kiếm thông tin trả lời các câu hỏi, thực hiện được các nhiệm vụ học tập.
+ Giải quyết vấn đề: Phân tích và giải quyết được tình huống học tập; tình huống khi thảo luận.
+ Hợp tác: Phân công nhiệm vụ, trao đổi thông tin cùng giải quyết các nhiệm vụ học tập, hình thành kĩ năng làm việc nhóm.
3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm hoàn thành nhiệm vụ mà nhóm trưởng phân công
- Nhân ái: Giúp đỡ, chia sẻ với bạn khi thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Chăm chỉ: Tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập
- Trung thực: Báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên:
- Giáo án, SGK, máy tính, máy chiếu.
2. Học sinh
- Vở ghi, SGK, Nêu và giải quyết vấn đề kết hợp hình vẽ và làm việc với SGK.
III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động
a. Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.
b. Nội dung: Giáo viên giới thiệu thông tin liên quan đến bài học.
c. Sản phẩm: Học sinh lắng nghe định hướng nội dung học tập.
d. Tổ chức thực hiện: Giáo viên tổ chức, học sinh thực hiện, lắng nghe phát triển năng lực quan sát, năng lực giao tiếp.
- B1: GV nêu vấn đề: Vì sao sau mỗi vụ bà con nông dân lại phải đi mua lúa giống mà không sử dụng lúa vụ trước làm giống?
-B2: HS trao đổi nhóm đôi
- B3: HS trả lời
- B4: GV vào bài
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Hoạt động 2.1: Tìm hiểu những biểu hiên, nguyên nhân của hiện tượng thoái hóa giống.
a) Mục tiêu: HS biết được biểu hiện vànguyên nhân của sự thoái hóa giống.
b) Nội dung: HS căn cứ trên các kiến thức đã biết, làm việc với sách giáo khoa, hoạt động cá nhân, nhóm hoàn thành yêu cầu học tập.
c) Sản phẩm: Trình bày được kiến thức theo yêu cầu của GV.
d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
HĐ của giáo viên
HĐ của học sinh

B1: Giáo viên chia lớp làm 4 nhóm: Yêu cầu N1,2 nghiên cứu biểu hiện của hiện tượng thoái hóa do tự thụ phấn ở cây giao phấn và nguyên nhân của hiện tượng thoái hóa, thảo luận trả lời câu hỏi.
N3,4 nghiên cứu biểu hiện của hiện tượng thoái hóa do giao phối gần ở động vật và nguyên nhân của hiện tượng thoái hóa, thảo luận trả lời câu hỏi.

- GV quan sát, hỗ trợ HS thực hiện nhiệm vụ.















GV hỏi thêm: Tại sao một số loài thường giao phối gần hoặc tự thụ phấn như chim bồ câu, đậu Hà Lan lại không bị thoái hóa?
B4: GV chốt kiến thức
- HS tiếp nhận nhiệm vụ học tập








.
B2:HS nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi
- Nhóm 1,2:
+ Hiện tượng thoái hoá
do tự thụ phấn ở cây giao
phấn biểu hiện như thế
nào?
- Nhóm 3,4:
Giao phối gần là gì? Gây ra hậu quả gì ở sinh vật?
Câu hỏi chung cho cả 4 nhóm:
+ Qua các thế hệ tự thụ phấn hoặc giao phối cận huyết, tỉ lệ thể đồng hợp và dị hợp biến đổi như thế nào?
+ Tại sao tự thụ phấn ở cây giao phấn và giao phối gần ở động vật lại gây ra hiện tượng thoái hoá?
B3: HS báo cảo kêt quả thảo luận.





I. Hiện tượng thoái hoá
1. Hiện tượng thoái hoá do tự thụ phấn ở cây giao phấn.
- Biểu hiện của hiện tượng thoái hoá: Các cá thể của thế hệ sau có sức sống kém dần, phát triển chậm, chiều cao, năng suất giảm, nhiều cây bị chết.
2. Hiện tượng thoái hoá do giao