Ngày Soạn: 15/01/2011
Ngày dạy: 19/01/2011
TIẾT: 46 LUYỆN TẬP

I.Mục tiêu:
HS biết dựng biểu đồ đoạn thẳng từ bảng tần số và ngược lại từ biểu đồ đoạn thẳng lập lại bảng tần số.
HS đọc biểu đồ một cách thành thạo.
*Trọng tâm:dựng biểu đồ đoạn thẳng
II.Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ, thước
HS: thước, vở nháp
III. Các hoạt động dạy học:
1.Oån định tổ chức.
Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2.Kiểm tra:
Em hãy nêu các bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng,
3. Bài mới

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng

Hoạt động 1:
GV treo bảng phụ ghi bài tập cho HS quan sát

?Bài toán yêu cầu ta làm gì



- Gv gọi 1 hs lên bảng làm

- Gv gọi hs nhận xét






HS quan sát


HS đứng tại chỗ trả lời.


1 HS lên bảng giải, cả lớp làm vào nháp.


1.Chữa bài tập
BT6/34


x
0
1
2
3
4


n
2
4
17
5
2
N=30



Hoạt động 2:

GV treo bảng phụ ghi bài tập cho HS quan sát

?Bài toán yêu cầu ta làm gì


- Gv gọi 1 hs lên bảng lập bảng tần số

- Gv gọi 1 hs lên bảng vẽ biểu đồ đoạn thẳn
- Gv gọi hs nhận xét

GV cho hS quan sát hình 3
H: Em hãy cho biết loại biểu đồ trên thuộc loại biểu đồ nào?
Năm 1921 dân số nước ta là bao nhiêu?
H: Sau bao nhiêu năm kể từ 1921 thì dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người?
H: Từ 1980 – 1999 dân số nước ta tăng thêm bao nhiêu?



HS quan sát


HS đứng tại chỗ trả lời.


1 HS lên bảng giải,


cả lớp làm vào nháp




HS quan sát hình 3
1HS đứng tại chỗ trả lời
HS khác bổ sung




2.Luyện tập

a. Bảng tần số

x
17
18
20
25
28
30
31
32


n
1
3
1
1
2
1
2
1
12











Bài 13 trang 15
- biểu đồ trên thuộc loại biểu đồ hình chữ nhật
- Năm 1921 dân số nước ta là 16 triệu người
- Sau 78 năm dân số nước ta tăng thêm 60 triệu người.

- Từ 1980 – 1999 dân số nước ta tăng thêm 22 triệu người.




4.Củng cố:
Em hãy nêu các bước vẽ biểu đồ đoạn thẳng,
5. Hướng dẫn về nhà
Về nhà xem lại các bài tập đã giải
Đọc bài đọc thêm – xem trước bài 4


Ngày Soạn: 20/01/2011
Ngày dạy: 24/01/2011

TIẾT: 47 SỐ TRUNG BÌNH CỘNG

I.Mục tiêu:
- Biết cách tính số TBC từ bảng tần số đã lập.
- Biết sử dụng số TBC làm đại diện cho một dấu hiệu trong một số trường hợp để so sánh những dấu hiệu cùng loại.
- Biết tìm mốt của dấu hiệu và bước đầu thấy được ý nghĩa thực tế của mốt.
*Trọng tâm: số TBC
II.Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ, thước
HS: thước, vở nháp
III. Các hoạt động dạy học:
1.Oån định tổ chức.
Lớp trưởng báo cáo sĩ số
2.Kiểm tra:
Trong qt
3. Bài mới

Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Ghi bảng


GV treo bảng phụ ghi sẵn bài toán
GV cho HS làm ?1
H: Nhìn vào bảng hãy cho biết có bao nhiêu bạn làm bài kiểm tra?
H: Hãy nhớ lại quy tắc tính điểm trung nình của lớp?
H: Có cách nào tính điểm TB của lớp nhanh hơn không?
Gợi ý:
Hãy lập bảng tàn số?
H: Hãy tính tích các giá trị và tần số tương ứng?
H: Hẫy cộng các tích vừa tìm được?
H: Nếu kí hiệu STBC là
hãy tinh
bằng cách lấy tổng vừa tìm chia cho N
H: Từ bài toán trên em có nhận xét gì về cách tính TBC?




GV treo bảng phụ ghi ?3